【現代社會普遍家長們的內捲與焦慮】
考不到100分，孩子未來就有危機了？
近年來「內捲化」的現象愈來愈普及，給小一跟幼稚園的家長們，產生集體錯覺，如果沒有和大家一樣先跑，一定會落後跟不上。當我們開始對於「未知」感到焦慮，就被捲入了名為「升學」的旋渦裡。
在教育現場，沒少遇到家長從小學一年級開始，就在為孩子未來要唸私中，及考台大緊張，迫切的想替孩子鋪好一條舒適的道路。大家的起跑點都是為了孩子，但卻導致升學壓力龐大，心理病症增加，青少年自殺率逐年攀升。
身為老師與家長，我們需要知道的是，即便手把手的規劃好了一條康莊大道，也未必是對孩子最好的選擇。因為，有些路，只能自己走；有些關，只能自己闖；有些牆，只能自己撞。
❐ 什麼是內捲？ ➡網路流行用語
【逗點教室觀察家長的 2 種類型】
在一年級的家長們身上，我們看見▹▹
第 1 種🔹認為「我做得到，你也要可以」
常常會將自身的經驗，套用在自己的孩子身上，認為以前他考得到90分，孩子一定也做得到。
因此當孩子未達標準時，諸多的不理解就隨之產生。
就算孩子已經盡力，也可能以一句「成績說明了一切」，否定了孩子的付出，從而讓孩子感到挫敗，甚至不敢將考卷拿給家長看。
第 2 種🔹 認為「孩子做不到」
這類型的家長，常會擔心孩子沒辦法整理好自己的物品、確認好自己的事情，因此凡事都「自己來」，事先向老師確認有沒有需要帶、提前請老師協助各項事務。
取代讓孩子自己去問，剝奪讓孩子思考該怎麼做的權利。
【內捲在起跑點前偷跑，真的是好事嗎？】
逗點每年都會在暑假的七月底，為孩子們舉辦升小一專屬的營隊，從品學為本出發，五學併進。課程中會加入爸媽最在意的「正音課程」及「邏輯數學」，讓孩子在升上小一前先習慣相關課程。
但在營隊中會發現，大部分孩子在注音跟數學的程度都優秀了，甚至可以自己讀完一本注音繪本和拼音寫出句子，這也會讓班級內產生極大的程度差異。因此老師會想辦法讓程度好的孩子，做加深加廣的學習。
【逗點教室分享：面對國小低年級學生的 2 大關鍵做法】
➊建立孩子的學習自信：
低年級的孩子其實需要非常多的自信心，來促使孩子引發學習動力。因此在逗點，老師會陪著孩子們一起找到學習的樂趣，我們會一起閱讀、分享自己的觀點，並讓孩子們喜歡上閱讀和分享。
對於程度較落後的孩子，我們會額外安排輔導時間，並讓家長隨時了解最真實的情況，同步掌握孩子的學習情形，一同給予孩子幫助。當孩子做對的時候，給予「具體」的鼓勵，從中讓他們知道哪裡做對了？下次可以繼續保持。同時，適時地向孩子表達感謝，讓他們知道小小的做到，對別人來說是大大的幫助。
從生活中要獲得成就感與使命感，即是在與他人相處、互助的過程中，感覺到存在的意義。如果可以，每天安排一個屬於孩子的時間吧❤️也許只是一起讀一本書，都可以讓孩子覺得「被愛」與「安全感」。學習的自信是透過一朝一夕建立起來的，也需要長時間耐心的累積。
➋看見孩子的亮點：
每個人都有獨特的地方，任何個人特質都可以是這個孩子的亮點。
比如：喜歡昆蟲的孩子，對於昆蟲觀察之深，時時刻刻都可以聽見他對昆蟲的認識與熱情，學會的是「觀察力」；友善的孩子，願意嘗試各種可能性與他人相處，即使他人待他沒那麼善良，也總是懂得原諒與願意重新再來一次。
【逗點教室的實際感動分享】
曾遇過一個學校班級非常重視硬筆字練習，要求孩子們寫出跟課本一樣工整的字，但在小肌肉尚未完全發展的階段，對於孩子來說是有難度的。過程中發現有位孩子的作業，時常被老師重新批改過一遍，作業本看起來紅通通一片，家長一開始非常難接受，但孩子本身其實注意力非常不集中、也無法在學習中得到成就感。
在不斷地和家長分享與討論後，媽媽開始了解到自己的孩子需要的並不是能寫出一手漂亮的硬筆字，而是要先解決孩子注意力不集中的問題。後來媽媽自行到醫院詢問早療課程，並帶孩子去上課，經過幾次的課程中，也發現正是孩子需要的幫助，很感謝老師的用心發現與告知真實情況，能夠及早調整！
【最後逗點教室想分享的教養觀念】
人的一生，從出生起就在不停的學習，直至我們闔上眼睛。有的人學得快，有的人學得慢，都是正常的事，關鍵在於「學會」。強求來的學習充滿痛苦，唯有發自內心熱愛學習，才能真正學會，並擁有對知識的更多渴望與好奇。
才剛進入幼兒園不久的孩子，對於世界有太多需要學習的事了，不只在於課業，更多的是，什麼是「我」，什麼是「別人」？什麼是「開心」，什麼是「悲傷」？這些認識自己和情緒的課題同樣非常重要。而孩子是從學習大人怎麼對待他們開始了解、模仿，然後成長。
在面對孩子時，或許我們需要更「將心比心」。每個人都曾是學生，必然知道教育體制的壓力，當我們終於長大，應該要更可以理解正在努力的孩子，而非被焦慮掌控，乃至於忽視孩子的心。
期許，我們一起練習看見每一位孩子的亮點，成為能夠好好接住他們的大人。
關注逗點教室的社群，一起成為能夠好好接住孩子的大人 .ᐟ.ᐟ
